12月4日，由深圳大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院組織的“文化使者進(jìn)校園”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在桂林市龍勝縣平等小學(xué)圓滿(mǎn)結(jié)束。來(lái)自深圳大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院的白俄羅斯、孟加拉國(guó)、俄羅斯、伊朗、塞爾維亞等九國(guó)國(guó)際學(xué)生，走進(jìn)中國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)課堂，開(kāi)啟了一場(chǎng)跨越山海的文化對(duì)話(huà)。在活動(dòng)中，國(guó)際學(xué)生用中文向孩子們講述各自國(guó)家的故事，在實(shí)踐中鍛煉了語(yǔ)言能力，收獲了文化交流的快樂(lè)，也親身感知了真實(shí)、立體的中國(guó)故事。

白俄羅斯課堂：從“藍(lán)眸之國(guó)”到心靈對(duì)話(huà)

“同學(xué)們知道嗎？白俄羅斯被稱(chēng)為‘藍(lán)眸之國(guó)’，不僅因?yàn)槟抢镉猩先f(wàn)個(gè)如藍(lán)色眼睛般的湖泊，更因?yàn)樗{(lán)色在我們文化中象征著純潔與和平?！眮?lái)自白俄羅斯的留學(xué)生媞娜（KASPIAROVICH KRYSTSINA）用流利的中文開(kāi)啟了她的課堂。為了這次授課，她反復(fù)打磨課件，向中國(guó)同學(xué)請(qǐng)教如何用更生動(dòng)的中文表達(dá)文化意象。

課堂上，她從自然風(fēng)光講到民族服飾，從傳統(tǒng)土豆餅的味道延伸到白俄羅斯與中國(guó)的“一帶一路”合作。孩子們好奇地詢(xún)問(wèn)：“白俄羅斯的冬天也下雪嗎？”媞娜一邊回答，一邊在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞，中文表達(dá)能力在實(shí)踐中悄然提升。她說(shuō)：“用中文講述家鄉(xiāng)的故事，讓我對(duì)兩種語(yǔ)言的美有了更深體會(huì)。孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，還教我唱中文兒歌，這種互動(dòng)太美妙了?！?/p>

孟加拉國(guó)課堂：當(dāng)“河流之國(guó)”遇見(jiàn)童心宇宙

“當(dāng)?shù)貧鉁亟咏愣龋晌乙蛔哌M(jìn)學(xué)校，就被孩子們的熱情與快樂(lè)溫暖。”馬豪森（HOSSAIN MD ARIF）在課后感慨道。這位孟加拉國(guó)留學(xué)生原本擔(dān)心孩子們對(duì)遙遠(yuǎn)的南亞國(guó)度感到陌生，但活躍的課堂氣氛很快打消了他的顧慮。

他用中文講述孟加拉國(guó)700條河流的故事，展示紗麗與旁遮比的色彩，解釋孟加拉虎在紅樹(shù)林中生活的習(xí)性。孩子們爭(zhēng)先恐后地提問(wèn)：“孟加拉國(guó)的船真的叫‘月亮船’嗎？”“你們也過(guò)新年嗎？”馬豪森驚喜地發(fā)現(xiàn)，不少孩子早已通過(guò)書(shū)籍、紀(jì)錄片對(duì)世界有了初步認(rèn)知?！拔冶鞠氚咽澜鐜нM(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼里早已裝著整個(gè)宇宙?！彼f(shuō)。授課過(guò)程中，他的中文表達(dá)越來(lái)越自信，甚至能靈活運(yùn)用“人力車(chē)之都”“游泳虎”等生動(dòng)詞匯。“這次經(jīng)歷讓我明白，文化交流不是單方面的講述，而是雙向的啟發(fā)與共鳴?！?/p>

俄羅斯課堂：在遼闊國(guó)度與童真問(wèn)答間搭建橋梁

“俄羅斯有多少個(gè)時(shí)區(qū)？貝加爾湖的冰為什么是藍(lán)色的？”來(lái)自俄羅斯的薩沙（VARESHINA ALEKSANDRA）以趣味問(wèn)答開(kāi)啟了互動(dòng)課堂。為了準(zhǔn)備好這次全中文授課，她反復(fù)練習(xí)專(zhuān)業(yè)詞匯的發(fā)音，請(qǐng)教老師如何將復(fù)雜的文學(xué)、地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們能理解的語(yǔ)言。

從普希金的詩(shī)歌到柴可夫斯基的芭蕾，從伏爾加河上的纖夫畫(huà)作到紅場(chǎng)圣瓦西里大教堂的洋蔥頂，薩沙用圖片、音樂(lè)和故事編織出一幅俄羅斯文化長(zhǎng)卷。孩子們學(xué)唱簡(jiǎn)單的俄語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，嘗試用中文拼讀“托爾斯泰”“馬斯列尼察節(jié)”等詞匯。薩沙說(shuō)：“用中文向中國(guó)孩子介紹俄羅斯，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次語(yǔ)言和文化的雙重挑戰(zhàn)。但看到他們專(zhuān)注的眼神和舉得高高的小手，所有緊張都化為了動(dòng)力。這讓我真正體會(huì)到，語(yǔ)言不只是工具，更是連接心靈的橋梁。”

伊朗課堂：波斯文化的芬芳在中文講述中綻放

“我是來(lái)自伊朗的索菲亞，今天想和大家分享我們國(guó)家有趣的節(jié)日和舞蹈！”開(kāi)朗的伊朗留學(xué)生索菲亞（EBRAHIMI MOHADDESEH）一上臺(tái)就用熱情感染了全場(chǎng)。她通過(guò)對(duì)比中伊兩國(guó)四季氣候特點(diǎn)引入話(huà)題，用親手繪制的波斯字母卡片展示文字之美，還給小朋友們帶去了伊朗引人入勝的寓言故事。

當(dāng)播放伊朗傳統(tǒng)舞蹈視頻時(shí)，孩子們情不自禁跟著節(jié)奏拍手；當(dāng)講到Y(jié)alda節(jié)一家人圍坐吃石榴、讀哈菲茲詩(shī)歌的習(xí)俗時(shí)，孩子們紛紛說(shuō)起自家過(guò)冬至的溫情場(chǎng)景?！靶∨笥褌兲貏e可愛(ài)，跟他們相處的時(shí)光特別美好?！彼鞣苼喸诟邢胫袑?xiě)道，“我想，生活的美好意義，就藏在他們善良又純真的眼睛里呀！”對(duì)她而言，這次全中文授課不僅鍛煉了語(yǔ)言組織能力，更讓她在孩子們好奇的目光中，找到了文化分享者最純粹的快樂(lè)。

跨越文化的共同成長(zhǎng)：從課堂到鄉(xiāng)村振興的深度感知

此次活動(dòng)不僅是文化交流互鑒和雙向的成長(zhǎng)之旅。留學(xué)生們?cè)谡n后走訪(fǎng)了平等村，參觀(guān)新農(nóng)村建設(shè)成果?！拔覀兛吹搅苏麧嵉拇迳帷F(xiàn)代化的設(shè)施，也感受到了淳樸的民風(fēng)和深厚的家風(fēng)文化?！卑锥砹_斯留學(xué)生安娜說(shuō)，“這讓我們對(duì)中國(guó)的發(fā)展有了更立體、更溫暖的理解?！泵霞永瓏?guó)的馬豪森補(bǔ)充道：“這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，文化交流的真正意義在于建立理解與友誼。而中文，就是我們打開(kāi)這扇大門(mén)最重要的鑰匙?！?/p>

深圳大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院始終致力于為留學(xué)生創(chuàng)造深入感知中國(guó)、實(shí)踐中文能力的多元平臺(tái)。這次‘文化使者’活動(dòng)正是一次生動(dòng)實(shí)踐——留學(xué)生們?cè)趥湔n授課中提升中文應(yīng)用能力，在互動(dòng)交流中增強(qiáng)文化自信，在鄉(xiāng)村行走中讀懂真實(shí)中國(guó)?！拔幕拐哌M(jìn)校園”自2013年創(chuàng)辦以來(lái)，已有400余名國(guó)際學(xué)生走進(jìn)全國(guó)各大中小學(xué)展開(kāi)“文化課堂”和文化交流，相關(guān)活動(dòng)獲報(bào)道近百次，成為跨文化交流的典范。本活動(dòng)注重文化交流與互鑒，國(guó)際學(xué)生把中國(guó)的真實(shí)見(jiàn)聞帶回本國(guó)、帶回社區(qū)、帶回母校。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)推動(dòng)此類(lèi)跨文化實(shí)踐項(xiàng)目，讓更多留學(xué)生成為中外人文交流的青春使者。